Os eixos são áreas do saber que se desenvolvem ao longo do curso. Esses eixos são longitudinais e verticais, sendo dois os longitudinais: o de desenvolvimento ético e humanista e o do desenvolvimento profissional - social, e um eixo vertical o da preparação técnico científica. Esses eixos se confundem no seu desenvolvimento. A sua explicitação se dá por uma necessidade de exposição e organização didática.

Os módulos são áreas de conhecimento formados por uma cadeia de conceitos, selecionada de áreas de conhecimento que se integram com esse fim e em função dos objetivos definidos para o Curso/Período, tendo como referência o conhecimento a ser construído e a prática profissional no desenvolvimento de habilidades e atitudes que deverão conformar o perfil do profissional egresso embasado na dimensão teórico – metodológica descrita no item anterior.

Eixos Longitudinais

Embora perpassem todo o Curso sub áreas do conhecimento serão desenvolvidas em cada período por módulos. Ao longo do Curso estão previstos: os eixos de Desenvolvimento Pessoal, relativos à Ética e ao Humanismo, e o de Desenvolvimento profissional - Social, relativos ao desenvolvimento de práticas, à Saúde Coletiva e à Atenção Básica.

Os módulos dos eixos longitudinais têm uma pequena carga horária semanal (quatro a oito horas), mas durante todas as semanas de todo o Curso, de modo a garantir um contato permanente do aluno com estes temas, e com os serviços extra - muros, de forma contínua, consistente, articulada internamente e com as outras atividades do Curso, favorecendo a sua progressiva incorporação para a vida profissional.

O Eixo de Desenvolvimento Pessoal, relativo à Ética e ao Humanismo, tem por objetivo estimular nos alunos o desenvolvimento das habilidades, atitudes e o compromisso com a defesa da vida, a partir de valores e convicções éticas, morais, favorecendo uma prática ética humana e comprometida socialmente.

Este Eixo compreende conhecimentos de deontologia, de diferentes ciências, de natureza sócio-humanísticas que visam subsidiar o entendimento do ser humano na sua dinâmica social, material e intelectual, acerca do processo saúde/doença em suas múltiplas determinações e inclui a integração de aspectos psicossociais, culturais, filosóficos, antropológicos e epidemiológicos norteados por princípios deontológicos.

No seu desenvolvimento estão previstas atividades semanais, “vivências”, oportunizando aos alunos a expressão dos seus interesses, dificuldades, motivações, dúvidas e de proposições de temas que possam ser debatidos oportunamente.

Os objetivos propostos extrapolam os limites do período, daí o seu caráter de horizontalidade, pois, perpassa todo o curso de medicina, razão pela qual integram este módulo todos os professores do Curso, atentos às oportunidades para o aprimoramento da formação ética, psicológica e humanística dos alunos.

O Módulo de Desenvolvimento Pessoal integra as seguintes áreas temáticas: Evolução Histórica, Científica e Ética da Medicina; Psicologia do Desenvolvimento Humano; Saúde, Cultura e Sociedade; Psicologia Médica; Bioética e Cidadania; Psicopatologia; Saúde Comunitária; Medicina Legal e Deontologia Médica. No Internato serão realizados seminários de Bioética, júris simulados, Grupo Balint e outras atividades similares, para discussão de situações ou assuntos relacionados à Prática e Ética Médicas.

O Eixo de Desenvolvimento Profissional e Compromisso Social agrega temas relacionados à Saúde Coletiva e à Atenção em Saúde, objetivando o conhecimento da realidade sócio-econômico-cultural da população, relacionada ao processo saúde - doença. A esses conhecimentos estão incorporados conteúdos relativos às políticas de saúde, trabalho e administração, necessários ao desenvolvimento de habilidades do aluno para o exercício profissional que, por sua vez, encontram suas referências em abordagens filosóficas, sócio-antropológicas, psicológicas, de ética e deontologia, epidemiologia e saúde coletiva. Apreendendo e se habilitando paralelamente em práticas éticas e humanistas, o desenvolvimento da visão coletiva do problema saúde doença, possibilitará aos alunos uma visão de parceria com os indivíduos em busca da saúde e de uma sociedade mais saudável e justa.

O objetivo deste eixo é tornar o médico um cidadão comprometido com as transformações da sociedade, privilegiando a prática médica nos níveis primário e secundário de atenção à saúde, em integração com o Sistema Único de Saúde na sua dimensão própria e complementar.
À semelhança do eixo de Desenvolvimento Pessoal, também extrapola os limites de cada período, perpassando todo o Curso Médico.

O Eixo de Desenvolvimento Profissional – Social integra as seguintes áreas temáticas: Fundamentos da Prática e da Assistência Médica; Diagnóstico de Saúde da Comunidade; Epidemiologia e Bioestatística; Medicina Preventiva; Atenção à Saúde da Criança e do Adolescente; Atenção à Saúde da Criança e da Gestante; Assistência à Saúde do Adulto e do Idoso; e Internato em Saúde Comunitária.

Eixo Vertical

O Eixo Vertical é constituído de módulos verticais que se desenvolvem seqüencialmente em cada período, conforme a sua programação. São delimitados por áreas temáticas, mas apresentam a mesma concepção de serem núcleos de conhecimentos afins de uma mesma área temática. Dizem respeito ao conhecimento das ciências biológicas e da medicina. Embora sejam delimitados no período, a sua aplicação é cumulativa, uma vez que vai sendo incorporado ao conhecimento, às atitudes e às habilidades da prática médica que vão se processando, durante o curso. Possibilita a incorporação contextualizada do conhecimento, com crítica e reflexão sobre a ação.

A lógica de exposição dos módulos é a da complexidade de entender o ser humano, enquanto ser biológico, psicológico e social de forma integrada.

Estes módulos têm carga densa, de vinte a vinte e quatro horas semanais, com um total definido para cada módulo, segundo a complexidade do tema abordado. Os laboratórios das ciências básicas, de informática, de habilidades, serão o seu campo de prática. O desenvolvimento das atividades em pequenos grupos, supervisionadas por professores, monitores ou auto – dirigidas, facilitará a assimilação dos temas mediante o contato permanente do aluno com atividades práticas, de forma contínua, consistente, articulada internamente e com as outras atividades do Curso, favorecendo a sua progressiva incorporação para a vida profissional.

Os módulos verticais relativos ao conhecimento da Biologia, Biotecnologia e da Clínica Médica e Cirúrgica são conformados por áreas temáticas sobre a constituição, a estrutura e o funcionamento do organismo humano as alterações que nele se processam e a sua recuperação, direcionando-os, aplicando-os a possíveis situações com que o egresso do curso irá se defrontar em sua prática profissional. Esses conhecimentos não se esgotam em cada módulo. A sua aplicação é crescente.

Pela complexidade que é conhecer o corpo e a psique humana os módulos serão organizados levando-se em conta a psique e os sistemas orgânicos, reprodutor, nervoso, digestivo, locomotor, cardíaco, respiratório, renal, hematológico, utilizando as áreas específicas e já bem estruturadas do conhecimento da Anatomia, Histologia e Embriologia, Genética, Bioquímica, Farmacologia, Fisiologia, Biofísica e, Patologia Geral, Anatomia Patológica e as diferentes áreas da Clínica e Cirurgia e da Biotecnologia. Esses conhecimentos integrarão cada módulo, segundo a complexidade do sistema. Mesmo tendo a lógica do enfoque do morfofuncional, da tecnologia e da clínica em toda a sua expressão não deverá ser perdido de vista a integração do conteúdo e dos problemas mais presentes na região sob o enfoque da determinação social do processo saúde doença, nem a preocupação com o enfrentamento ético e humanístico de cada caso.

Os conhecimentos que embasam a incorporação das novas tecnologias à pesquisa e à prática da clínica médica serão apreendidos nos fundamentos na biofísica, na informática aplicada à saúde, nos métodos e técnicas do trabalho científico.

Os conhecimentos médicos hoje concentrados em núcleos de saberes de diferentes áreas clínicas e cirúrgicas têm o propósito de prover o aluno dos instrumentos conceituais e metodológicos para aquisição das habilidades e atitudes necessárias ao exercício da profissão. Deverá ser resultante da assimilação de conhecimentos na área de formação Médica que envolve fundamentos, história, ética, aspectos filosóficos e metodológicos da prática médica e seus diferentes níveis de intervenção.